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如何引导孩子正确练习中国舞

 
  学习民间舞蹈,传统的教育方法是展示成品舞蹈和孩子们模仿学习。它忽略了幼儿是学习的主体,很难激发幼儿学习的兴趣。那么,如何在天津中国舞培训中体现教师的主导作用,引导孩子学好中国舞呢?
  丰富孩子对中国舞的认知
 
  兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中,教师首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识,帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风,增强他们的感性知识,知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带幼儿观看少儿、成人的民族舞蹈录象,了解民族舞蹈的动作特点,丰富幼儿舞蹈语汇。维吾尔族舞蹈常用动头、转手腕、摇铃表达自己喜悦心情;汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。幼儿在观看过程中,往往会情不自禁地模仿练习,教师要及时鼓励、支持,并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供幼儿欣赏,从而激发幼儿学习的愿望。
 
  采用生动形式
 
  所有民族的舞蹈都有基本的舞步和基本动作。根据中国舞舞步和动作的特点,教师在教学过程中,示范动作大,对语言的解释应该是可视化的。舞蹈表演的背景是情境化的,动作的要点用视觉语言解释。
天津中国舞培训
 
  提供条件,鼓励引导
 
  在舞蹈教学中,始终考虑为儿童提供创造空间。中国舞的基本舞步是基于模仿学习。根据基本的舞步和动作,引导孩子根据某些情节创造动作。他们积极参与学习,让孩子们学习舞蹈的热情,主动性和创造性。更大程度的改进。
 
  根据音乐性质引导
 
  舞蹈是在音乐的伴奏下进行的。它与音乐或歌曲密不可分。在天津中国舞培训教学中,教师和孩子共同感受和分析音乐的节奏,速度和力量的变化,然后引导孩子根据某个方向组合动作或改变动作,速度或动作的范围。身体的位置。
 

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